Pædagogisk grundlag

I No Børnehus mener vi, at fundamentet for læring er glade børn. Vi er derfor optagede af at give livsglæden videre til vores børn, kan vi det, har vi lagt et godt fundament for de andre kompetencer, vi synes, børn skal tilegne sig – både fagligt og socialt.

Livsglæde: det skal være rart, det skal være engagerende og det skal være meningsfuldt.

Det rare: vi skal skabe tryghed, vi skal lave aktiviteter sammen med børnene, de har lyst til at deltage i og som giver dem følelsen af at kunne noget nyt, som de ikke mestrede før og dermed få succesoplevelse.

Det engagerede: vi skal skabe mulighed for, at børnene kan fordybe sig, skabe steder hvor de ikke bliver forstyrrede og hvor de kan synke ind i legen.

Det meningsfulde: vi skal skabe mulighed for sociale relationer/venskaber, og skabe mulighed for at barnet oplever sig selv som en vigtig del af fællesskabet.

De voksne spiller en helt central rolle i denne proces og skal hjælpe børnene på vej. Vi skal skabe en glædesfuld hverdag, hvor alle børn oplever, de bliver anerkendt og har berettigelse som dem de nu er. De voksne er modellerne, for hvis du har positive følelser og oplevelser og udstråler det, smitter det af og så bliver børnene mere åbne, nysgerrige og engagerede.

Børnene lærer af de voksne, hvordan de skal agere i livet.

Anerkendende tilgang betyder for os, at vi sætter fokus på de gode initiativer børnene tager, i erkendelse af, at det er det, vi giver fokus, der vokser!

 

Vi vil sætte fokus ved at benævne børnenes initiativer, hvilket bevirker, at barnet vil føle sig set og anerkendt. (Jeg tager gode initiativer, jeg er ok).

 

I de voksenstyrede aktiviteter, vil vi være tydelige voksne, som fortæller børnene, hvad de kan/skal gøre. Så bliver det let for børnene at gøre det rigtige.

 

Vi vil sige vores initiativer højt, så vi bliver lette for både børn og de andre voksne at samarbejde med. Og igen er vi rollemodellerne.

 

Vi vil forsøge at lægge vægten ligeligt på Læreplaner og Livsglæde. Eller sagt på en anden måde, vi vil have fokus på både ”hvordan skal vi være sammen” og ”hvad skal vi være sammen om”.